260年历史，爱因斯坦最后22年耕耘的地方，无数次的全美大学排行榜第一，普林斯顿大学。

 

    "高"（研究高深）、"老"（历史悠久）、"大"（规模庞大）、"全"（学科齐全） 是世人对一流学府的印象，然而普林斯顿大学却既不"全"，也不"大"。学校没有法学、 商学、医学三大热门学院，不仅如此普林斯顿大学还是美国"三大家"（其它两家是哈佛大学和耶鲁大学）中规模最小的。1999~2000年度，该校只有学生6350名，其中4600名本科生，1750名研究生。但这所大学的师资实力却不亚于其他任何一所美国一流大学：教师中有7位诺贝尔奖得主，22 位赢得过麦克阿瑟学者奖。时至今日，普林斯顿大学校友中有31位校友获得过诺贝尔奖。普林斯顿曾经多次与哈佛的本科教育并列全美第一名，而普林斯顿的学术声望比哈佛还要略高一筹。另外，该校在一流学报和人文类杂志上发表论文的人均数量也都列于全美之首。 

 

　　在小而精的办学方针的基础上，普林斯顿大学更以其重质量、重研究、重理论的传统而享誉世界。这一特点尤其表现在它的自然科学理论研究方面，普林斯顿大学的研究课题基本上以理论研究为主，甚至连工科各系也都是如此。普林斯顿大学的等离子实验室是美国惟一的研究核聚变的国家实验室，普林斯顿大学最大的科学研究机构--佛洛斯特研究中心则在喷气推进气体动力学、航天导航、气象和海洋等领域取得过一系列重大成果。

 

　　普林斯顿大学在社会科学方面也有不少强项，其中公共和国际事务领域的研究颇富特色。作为美国政治家的摇篮，普林斯顿大学十分注意政治人才的培养，希望能更好地"为国家服务，为世界服务"。威尔逊公共和国际事务学院的宗旨就是培养公共事务方面的领导人才。该学院承担着众多的民间和官方的相关课题，在人口研究和国际关系研究方面具有相当大的影响。

 

　　为了使"投入"转化为源源不断的"产出"，普林斯顿大学建立了必要的保障制度和运作机制。例如，在教学方面它采取了以下措施：
（1）独立工作。普林斯顿大学教育的特点就是要求学生在本科阶段就从事独立的研究工作。
（2）海外学习项目。1999年，来自21个系的学生到非洲、亚洲、中南美洲、欧洲和太平洋周边地区完成了海外研究。
（3）导师辅导制。除上大课外，10至12个人编成小组辅导班，由教授对学生作为个别辅导。
（4）诚信制度。在这里，学生参与的所有书面考试都在诚信制度下进行，也就是说，没有老师监考。通过所拟订的诚信誓约，学生们保证不作弊，并对每次考试的结果负责。
（5）学生住宿制。普林斯顿大学为所有的本科生提供住宿。每个住宿学院都利用课余时间组织各种活动，其中有学术性的，有教育性的，也有文娱性的，使学生的智德体方面都得到更好的训练。

 

老子说：“君子有所为，有所不为”，普林斯顿大学没有成为一间大而全的大学，但正是“小”成为它征服所有人的武器。按他们校长的话说：“每一个雇主收到来自普林斯顿大学毕业生的职位申请的时候，至少他可以确信这是一个受过良好教育诚信的人。”

 

一个组织能做到这样，真美！